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福祉教育とは
学校で福祉教育の時間を設定しなければならないか
安易に技術勉強や体験をしていませんか
センターの福祉教育支援について
福祉教育関係ボランティア(当事者を含む)調整等状況(予定を含む)
福祉体験グッズの貸し出し
教職員への研修
教職員福祉教育・ボランティア学習交流会

 ○福祉教育とは

 一般的に福祉教育とは、@地域住民に対しての福祉教育 A学校での福祉教育 B専門教育機関として専門者を養成する福祉教育の3つといわれています。このうち、社会福祉協議会も、@とAについて行っており、その中で当ボランティアセンターは、ボランティア活動を通しての福祉教育という視点で、各学校に対して支援をしています。特に平成16年度より、学校の福祉教育推進を重点に掲げ、学校へのボランティア・当事者などのゲストスピーカーの調整や職員派遣だけでなく、教職員の情報交換の場の提供や教職員向けの研修会など、指導者支援にも力を入れております。
 
 ○学校で福祉教育の時間を設定しなければならないか


     学校で行う福祉教育は、特別なものである必要はないと考えています。すでに、学校にはさまざまな○○教育が導入されており、さらに福祉教育をそれに加える必要はありません。例えば、人権教育や道徳教育、環境教育、国際理解教育などを展開していくことが結果的に福祉教育を行っているということになります。
     「総合的な学習の時間」(以下「総合」)が小・中学校は平成14年度から、高等学校は平成15年度から本格実施されました。これを受けて、各学校ともこの時間に福祉教育を行っているところも多く見られます。しかし、総合は、他の科目とは違い、非常に境界的なもので、マニュアルもテキストもありません。そのため、先生方は何を行ったらいいのか困られているという話をよく耳にします。
     さきほども書きましたとおり、 福祉教育は特別なものではありません。みんなが、「幸せ」に暮らせるようにするにはどうしたらいいかと言う視点を持てば、例えば、同じ市内に住んでいる外国人の生活を考えてみたり(国際理解教育)、河川の美化活動を行ない、魚や虫たちが生活できる環境を整えてみる(環境教育)などというようなことは、みんなが幸せに暮らせるひとつとなり、結果、福祉教育に結びつくものと思います。
     新学習指導要領により、「総合」の時間が減少しますが、他教科と関連させながら行うことで、引き続き福祉教育を実施することは可能ではないかと考えます。

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 ○安易に技術勉強や体験をしていませんか?


     「福祉の授業」というと、必ず出てくるのは、「点字の学習」「手話の学習」などの技術勉強や、「アイマスク体験」「車いす体験」という擬似体験です。
     これらの授業は、全く意味がないとはいいませんが、それを行うことを目的にしてしまうと、障がい者や高齢者の不便さ、不自由さのみが伝わってしまう恐れがあります。
     できれば、当事者のゲストスピーカーをお招きし、当事者からの話や交流を重視した授業を組み立てられてはいかがでしょうか。また、技術勉強や体験をする場合でも、当事者の方々の意見を聞きながら実施することをお勧めします。
     センターでは、「アイマスク体験」⇒「ガイドヘルプを学ぶ」、「点字の学習」⇒「点字で手紙を書く」、「手話の学習」⇒「さまざまなコミュニケーション方法を学ぶ」というように、本質に近い内容を変えて、提案し、池田市内の多くの小学校で、採用していただいています。
     「実践事例はないのか」と聞かれることがありますが、たとえ、実践事例をご紹介できたとしても、その学校や地域の状況によって、実現できないものもあります。事例に頼るのではなく、いろいろな方と一緒に考え、実践していくことが、その学校にとって一番いい事例になると考えます。

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 センターの福祉教育支援について


●指導案や授業内容の相談、ボランティア(当事者講師)の調整

 実際に、学校で福祉関連授業を取り組む場合、どのように展開をしていけばよいのかわからない、ゲストスピーカーを呼びたいが、どこにお願いすればいいかわからないなどの、お話があります。センターでは、視覚障がい・聴覚障がい者理解用の指導案を用意しておりますし、指導案がないものでも、先生方と相談しながら、授業を作っていくお手伝いをさせていただいています。
  また、ゲストスピーカーやボランティアグループも把握していますので、調整をさせていただくことも可能です。
 ただし、依頼日から授業まで1ヶ月以内の場合、事前打ち合わせなどの実施が困難なため、センターやボランティア側から断るケースもありますので、できる限り早めに、ご相談下さい。

21年度 福祉・ボランティア関連授業相談
石橋南小学校 5年生福祉授業の内容について(バリアフリーなど)
石橋小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
池田小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
石橋小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
北豊島小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
五月丘小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
呉服小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
秦野小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
池田小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
神田小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
神田小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
石橋南小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
石橋南小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
緑丘小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
秦野小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
渋谷中学校 1年生ボランティア体験学習の内容について
22年度 福祉・ボランティア関連授業相談
石橋小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
池田小学校 6年生ボランティア体験学習の内容について
石橋小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
細河小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
附属池田中学校

1年生総合的な学習の時間の内容(障がい者理解、ボランティア体験学習)について

池田小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
池田中学校 1年生ボランティア体験学習の内容について
伏尾台小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
秦野小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
渋谷中学校 1年生ボランティア体験学習の内容について
北豊島小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
呉服小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
緑丘小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
石橋南小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
神田小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
石橋南小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
緑丘小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
秦野小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
池田小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
石橋南小学校 5年生福祉授業の内容について
呉服小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
神田小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
23年度 福祉・ボランティア関連授業相談
石橋小学校 2年生聴覚障がい授業の内容について
附属池田中学校

1年生総合的な学習の時間の内容(障がい者理解、ボランティア体験学習)について

細河小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
神田小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
呉服小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
池田小学校 4年生視覚障がい授業の内容について
呉服小学校 6年生ボランティア体験学習の内容について
五月丘小学校 4年生視覚障がい授業の内容について

石橋小学校

4年生視覚障がい授業の内容について

石橋南小学校

2年生聴覚障がい授業の内容について

石橋南小学校

5年生福祉授業の内容について

池田中学校

1年生福祉体験学習のまとめについて

秦野小学校

4年生視覚障がい授業の内容について

北豊島小学校

4年生視覚障がい授業の内容について

池田小学校

2年生聴覚障がい授業の内容について

秦野小学校

2年生聴覚障がい授業の内容について

神田小学校

2年生聴覚障がい授業の内容について

緑丘小学校

4年生視覚障がい授業の内容について

緑丘小学校

2年生聴覚障がい授業の内容について
 

●職員の派遣

 授業などでボランティアや福祉の話などを行うための、職員派遣についても受け付けております。また、生徒会などが主体となったボランティア活動などについてもご相談ください。

21年度 福祉・ボランティア関連職員派遣
学校名 内容
石橋南小学校5年生 車いす使用方法の説明
池田北高校3年生 平成21年度地域福祉授業 ボランティアの話
附属池田中学校1年生 ユニバーサルデザインの話
渋谷中学校1年生 ボランティアの話
22年度 福祉・ボランティア関連職員派遣
学校名 内容
池田北高校3年生 平成22年度地域福祉授業 ボランティアの話
附属池田中学校1年生 ボランティアの話
23年度 福祉・ボランティア関連職員派遣
学校名 内容
池田高校教職員 人権研修 ボランティアの話
池田北高校3年生 平成23年度地域福祉授業 ボランティアの話
附属池田中学校1年生 ボランティアの話
池田中学校1年生 福祉体験学習まとめ
宣真高校2年生 人権ホームルーム ボランティアの話
 
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 ○福祉教育関係ボランティア(当事者を含む)調整状況(予定を含む)
21年度 調整状況

21年6月

石橋南小学校

5年生

下肢障がいがある方によるお話・交流や町での車いす体験同行

21年6月 石橋小学校 2年生 聴覚障がいがある方によるお話・交流、手話指導
21年10月 池田小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
21年10月 五月丘小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
21年10月 石橋小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
21年10月 呉服小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
21年10月 石橋南小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
21年11月 北豊島小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
21年11月 神田小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
21年11月 池田小学校 2年生 聴覚障がいがある方によるお話・交流、手話指導
21年12月 秦野小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
22年1月 神田小学校 2年生 聴覚障がいがある方によるお話・交流、手話指導
22年2月 石橋南小学校 2年生 「伝える」と「伝わる」のちがい(聴覚障がいがある方を招いて)
22年2月 緑丘小学校 2年生 「伝える」と「伝わる」のちがい(聴覚障がいがある方を招いて)
22年2月 秦野小学校 2年生 「伝える」と「伝わる」のちがい(聴覚障がいがある方を招いて)
22年度 調整状況
22年6月 池田小学校 6年生 ボランティア体験学習について
22年7月 石橋小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)
22年9月 石橋小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
22年9月 細河小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
22年9月 附属池田中学校 1年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流
22年10月 呉服小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
22年10月 伏尾台小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流
22年10月 秦野小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
22年10月 北豊島小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
22年10月 池田小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
22年11月 池田中学校 1年生 ボランティア体験学習(校内花壇整備のサポートボランティア)
22年11月 緑丘小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
22年11月 府立池田高校 1年生 人権学習(視覚・聴覚・肢体不自由・知的・精神障害がある方のお話)
22年11月 神田小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
22年11月 石橋南小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)
22年11月 石橋南小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
22年11月 附属池田中学校 1年生 ボランティア体験学習(サポートボランティア・受け入れ先紹介)
23年1月 池田小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)
23年2月 秦野小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)
23年2月 石橋南小学校 5年生 下肢障がいがある方によるお話やゲーム交流
23年2月 緑丘小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)
23年2月 呉服小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)
23年2月 神田小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)
23年度 調整状況
23年7月 石橋小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して・人権参観)
23年9月 細河小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流
23年9月 神田小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
23年9月 附属池田中学校 1年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流
23年9月 池田小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
23年10月 呉服小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
23年10月 五月丘小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
23年10月 石橋小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
23年10月 石橋南小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)
23年11月 北豊島小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流
23年11月 秦野小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流

23年11月

附属池田中学校 1年生 ボランティア体験学習メニューの一部について、ボランティアの助言とサポート

24年1月

池田小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)
24年1月 府立池田高校 1年生 人権学習(視覚・聴覚・肢体不自由・知的・精神障害がある方のお話)

24年2月

秦野小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)

24年2月

神田小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)
24年2月 緑丘小学校 4年生 ガイドヘルプ体験・視覚障がいがある方によるお話・交流、点字指導
24年3月 緑丘小学校 2年生 コミュニケーション学習(聴覚障がい者との交流を通して)
 
 最近の傾向として、市内の小学校4年生が視覚障がい者や点字、小学校2年生が聴覚障がい者や手話の関連授業を希望されており、その当事者やボランティアを希望される学校が多い状況です。そのため各小学校で同時期に依頼や点字板貸し出しなどがあり、場合によっては、ボランティアの対応や備品貸出が希望時期にできない場合もあります。
 できましたら、授業内容の相談を含め、早めにご連絡ください。(視覚は2学期、聴覚は3学期に依頼が集中します)
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 ○福祉体験グッズの貸し出し


●ユニバーサルデザイン文具(コクヨ製 ホッチキス、バインダー、画びょう、マグネット、はさみなど 各1)
●点字板(木製20台、プラスチック製17台)→ただし、センター主催点訳ボランティア講座開催時は、貸出可能台数が減ります。池田市内の小学校で簡易点字器を持っておられるところも多いですので、貸していただけないか一度相談されるのも方法です。
●車いす(10台程度、自走式、ただし大人用。小学生にはサイズが大きいため、自分で動かす場合、かなり、動かしにくくなります)
●高齢者疑似体験セット(大人用1、小学生用5)
●白杖(85cm(1)、
91cm(2)、96cm(2)、101cm(2)、106cm(1) おおむねこの白杖の長さに40〜45cmをたした身長の方に適した長さになります)
●ロービジョン体験キット(視野狭窄状態を体験する紙のメガネ状のもの)10個
●福祉図書・ビデオ
●アイマスク→現在は貸し出ししていません。(衛生面からも、個々にバンダナなどを持参し、実施するほうがいいかと思います。ただし、基本的に、センターではアイマスク体験を推奨していませんので、内容面からご相談いただけるとありがたいです。)

 池田市以外のかたは、まず、地元の社会福祉協議会にこのようなグッズを貸し出していないかご確認ください。
 こちらのグッズは、市内の学校・団体への貸し出しを優先させていただいております。どうしても市外の方で貸し出しを希望される場合は、一度ご相談ください。
 なお、高齢者疑似体験セットにつきましては、大阪府・大阪市社会福祉協議会でも少しですが貸し出しをしておられます。また、全国組織のNALC(ニッポン・アクティブライフ・クラブ)でも、貸し出しやボランティアのサポートをされていますので、一度ご確認ください。
(大阪府内(大阪市を除く)の方は、大阪府社協ボランティア市民活動センター:06-6762-9631)
(大阪市内の方は、大阪市社会福祉協議会か各区の社会福祉協議会へ問い合わせしてください。大阪市社協地域福祉課:06-6765-5601)
(池田市内の方で、NALCに連絡を取りたい方は、センターまでご連絡ください。それ以外の地域の方は、NALCホームページ(http://nalc.jp/)から、該当する地域の連絡先をお確かめください。)

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 ○教職員への研修


 池田市教育委員会と共催で、毎年、教職員研修会を開催しております。専門の先生方の講演や、聴覚障がいや視覚障がいを支援するボランティアグループの方から直接指導をいただいたり、センター職員がボランティアについての話などを行ったりし、福祉教育に生かせる内容を行っています。

 

最近の開催状況
開催日 テーマ 講師

19年2月

福祉授業を行う意義
〜ボランティア学習の視点から考える
華頂短期大学
助教授 名賀亨さん

19年5月

学校でどのように福祉を教えるのか 学習院大学
准教授 長沼豊さん

19年8月

福祉授業指導案作成のポイント

池田市社協職員
海老澤弥生さん、法戸美紀子さん、上田舞さん

20年5月

学校でどのように福祉を教えるのか(教員3年目研修を兼ねる) 神戸常盤大学短期大学部幼児教育学科
講師 野尻紀恵さん

20年8月

福祉教育がめざすもの
〜 学校教育・地域教育・家庭教育が,手をつなぐことの大切さ
大阪教育大学教育学部教養学科
准教授 新崎国広さん

21年5月

学校でどのように福祉を教えるのか(教員3年目研修を兼ねる) 神戸常盤大学短期大学部幼児教育学科
講師 野尻紀恵さん

21年8月

バリアフリー・ユニバーサルデザイン授業の実践方法 神戸常盤大学短期大学部幼児教育学科
講師 野尻紀恵さん

22年5月

学校でどのように福祉を教えるのか(教員3年目研修を兼ねる) 神戸常盤大学短期大学部幼児教育学科
講師 野尻紀恵さん

22年8月

学校における「ボランティア学習」の意義と方法 神戸常盤大学短期大学部幼児教育学科
講師 野尻紀恵さん

23年6月

学校でどのように福祉を教えるのか(教員3年目研修を兼ねる) 日本福祉大学社会福祉学部社会福祉学科
准教授 野尻紀恵さん

23年8月

「これからの福祉教育」 −学校と地域が協働することの意義−
(教員10年目研修を兼ねる)
大阪教育大学教育学部教養学科
准教授 新崎国広さん
 
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 ○教職員福祉教育・ボランティア学習交流会


 小・中・高の福祉教育・ボランティア学習に関わっている教職員間の情報交換を目的に行っています。平成15年9月開始当初は、生徒のボランティア活動を支援をされている方の交流会としていましたが、最近は、授業として福祉やボランティア活動を教えるケースが増えてきており、意見交換もそのような内容が多くなってきております。
  開催案内は、FAXにて市内小・中・高等学校へ案内をしております。
 
  ご興味のある方は、ご連絡ください。交流会のご連絡をいたします。(次回28回目は24年6月ごろの予定です)

 交流会によく参加いただくメンバーが中心となり、平成18年3月に「 先生のための福祉授業便利ブック」を作成し、市内の小・中・高の教員にお配りしました。ご参考にされてください。(数冊在庫がありますので、市内の学校の先生で必要な方はお申し出ください)
 

 大阪府教育委員会では、平成22年3月に、福祉教育指導資料集「ぬくもり」を発行されています。各学校へも1部ずつ配布されていますが、必要な方は、府教委のHPからもダウンロードできるようになっています。

(大阪府教育委員会の当該HPへリンクしています。)

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